Vocabulaire-Rédaction CM1 PDF

Elles comprennent des rappels théoriques vocabulaire-Rédaction CM1 PDF et précis, des exercices originaux et leurs corrigés. Il ne reste qu’à les imprimer De nouveaux outils multimédia apparaissent aussi maintenant.


Vocabulaire et rédaction : 180 exercices de vocabulaire et d’expression écrite pour enrichir son vocabulaire et réussir ses rédactions en CM1. Avec des corrigés détachables.

Toutes les pages pédagogiques de ce site sont maintenant accessibles sur cheminsfaisant. Ce nouveau site reprend le contenu de la partie pédagogique de famille-madore. Les nouvelles fiches que j’ajouterai figureront seulement sur cheminsfaisant. Lecture 11 – Retrouver l’ordre logique des 5 paragraphes d’un récit. Lecture 14 – Martin Luther King, un rêve d’égalité.

Ouest-France du 2 avril 2008 – Chic, c’est mercredi ! Lecture 26 – Apprendre à comprendre un texte simple. Cette fiche, préparée en réponse à une demande de Nathalie, maman de Paul, présente une méthode d’appropriation d’un récit s’appuyant sur la gestion mentale. Vocabulaire 10 : Développer des familles de mots à l’aide des préfixes in, im, il, ir.

Vocabulaire 13 : Former les adverbes en « ment ». Grammaire 02 : Reconnaître et construire les types et formes de phrases ? Grammaire 17 : Utiliser les pronoms personnels COD et COI. Grammaire 18 : Nature des mots : Distinguer le nom, l’adjectif, le verbe. Il s’agit du noyau d’un outil que j’ai mis au point et largement utilisé avec mes élèves de CM2.

Cet outil, qui présente la réflexion orthographique comme une enquête policière, propose une méthode précise pour découvrir la nature des mots ainsi que les règles essentielles d’accord des noms, déterminants, adjectifs qualificatifs, verbes et pronoms. Orthographe 10 : Maîtriser les homophones sans, s’en, sens, sent, cent, cents. Orthographe 22 : Choisir entre ? Orthographe 24 : Le nom est-il au singulier ou au pluriel après « pas de », « plus de », « sans » ? Orthographe 31 : Distinguer les homonymes grammaticaux : as, a, à, ah!

Expression 02 : Développer l’imagination ? Je suis maman d’une petite fille, Abla, nous habitons au Maroc. Abla, actuellement en CM2, doit passer un concours d’entrée en 6e au mois de mai 2016. Ce concours consiste à intégrer le système français.

Les matières à préparer sont les Maths et le Français. Une dictée, des questions de vocabulaire, conjugaison, grammaire à partir d’un texte de Charles Vildrac et une fin d’histoire à imaginer et rédiger. Une dictée, des questions de vocabulaire, conjugaison, grammaire, compréhension à partir d’un texte de Tristan Derème. Une dictée, des questions de vocabulaire, conjugaison, grammaire à partir d’un texte de Jean L’Hôte et une fin d’histoire à imaginer et rédiger. Calcul 09 : La division : combien de chiffres dans la partie entière du quotient ? Calcul 16 : Calcul rapide – Ajouter ou soustraire 11, 21, 31, 41, etc.

Calcul 17 : Calcul rapide – Ajouter ou soustraire 19, 29, 39, 49, etc. Ceci est une mesure de lutte contre les spams. Tout le contenu de ce site reste cependant la propriété intellectuelle de l’auteur. C’est la première partie de séance, ensuite les élèves ont à résoudre des problèmes de logique.

Ce sont donc un peu deux extrêmes dans une même séance. Les élèves avancent à leur rythme, une feuille de correction leur permet de se corriger. On s’arrête régulièrement pour en corriger un collectivement. Les problèmes non corrigés sont à terminer à la maison, en devoirs. Problème à étapes à résoudre en équipe et analyse des résolutions. Après un temps de découverte du problème, les élèves s’attaquent à la tâche.